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2026年秋人教版小学科学一年级上《认识身体》教案

一、教材分析

（一）

本课时是2026年秋人教版小学科学一年级上册“我的身体小秘密”单元的起始课，属于义务教育科学课程标准“生命与健康”领域低段学习内容，契合2026版新课标提出的“低段侧重感知身边生命现象、经历具象探究活动、培育科学探究兴趣”的学段要求，核心指向“科学观念、探究实践、态度责任”三大核心素养的落地。

（二）

教材内容以“玩中学、做中学”为设计逻辑，没有设置复杂的文字表述，而是搭配了大量卡通插图、互动游戏提示，承接学前阶段学生对身体的零散感知经验，为后续《我的感官》《保护身体》等课时的学习奠定结构认知基础，同时贴合一年级学生的认知规律，引导学生在体验中建立对身体结构的系统认知，初步形成关注自身健康的意识。

二、学情分析

（一）

授课对象为一年级学生，年龄集中在6-7岁，刚完成幼儿园到小学的过渡，对校园探究活动充满好奇心，具象思维占绝对主导，对可触摸、可参与的互动类活动接受度高，注意力持续时长约为15-20分钟，需要通过多轮活动切换维持学习专注度。

（二）

学生在日常生活中已经能识别头、手、脚等显性身体部位，但对“颈、躯干、四肢”等专业分类名称没有系统认知，容易混淆颈与躯干的边界、上肢和下肢的划分标准；部分学生在公开表达时存在胆怯心理，需要教师给予正向鼓励引导，同时学生在肢体互动类活动中容易出现打闹情况，需要明确活动规