苏教版二年级科学问题解决能力计划.docxVIP

一、指导思想

本计划以苏教版小学二年级科学课程标准为指导，立足低年级学生的认知特点与发展需求，将问题解决能力的培养置于科学教学的核心地位。通过创设生动有趣的探究情境，引导学生经历从发现问题、提出问题，到猜想假设、动手实践、分析结论、表达交流的完整过程，旨在激发学生科学探究的内在动力，初步形成科学思维方式，培养其运用所学知识和方法解决简单实际问题的能力，为后续科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、总体目标

1.知识与技能：帮助学生理解并初步运用科学探究的基本步骤（如提问、观察、比较、简单实验、记录等），能针对具体情境提出简单的科学问题，并尝试运用感官和简单工具进行观察和探究，获取初步的科学事实。

2.过程与方法：引导学生体验科学探究的基本过程，学习与同伴合作，共同解决问题。初步学会运用简单的方式（如图画、文字、口头描述等）记录和表达探究过程与结果。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养其乐于提问、勤于思考、勇于尝试、尊重事实的科学态度，以及乐于与他人交流合作的意识。

三、主要内容与实施策略

（一）创设问题情境，引导发现与提出问题

问题是探究的起点。教师应善于捕捉学生的兴趣点，结合教材内容和学生生活实际，创设富有启发性的问题情境。

1.生活化情境：将科学学习与学生的日常生活紧密联系。例如，在学习“认识水”单元时，可从学生喝水、玩水