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2026年普通高中物理课程标准

物理学科作为自然科学的基石，其课程标准的演进始终与时代发展同频共振，肩负着培养未来公民科学素养与创新能力的重任。2026年版《普通高中物理课程标准》（以下简称“新课标”）的颁布与实施，是在全球科技革命浪潮迭起、我国教育改革向纵深发展的背景下，对高中物理教育理念、内容体系及实施路径的一次系统性重构。它不仅是对过往经验的总结与凝练，更是面向未来的前瞻与布局，旨在引导高中物理教育真正回归育人本质，助力学生核心素养的全面养成。

一、核心理念：回归育人本质，锚定素养航向

新课标的修订，首先在理念层面实现了深度革新，将“立德树人”的根本任务贯穿于物理教育的全过程，形成了一系列具有引领性的指导思想。

1.强化育人功能，彰显学科价值

新课标旗帜鲜明地提出，高中物理教育应超越知识传授的局限，着力挖掘物理学科独特的育人价值。通过物理概念的形成、规律的探究、模型的建构等过程，引导学生认识物质世界的客观规律，体悟科学研究的严谨方法，培养理性思维、批判精神和创新意识。同时，注重渗透科学态度与社会责任教育，使学生在掌握科学知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，理解科学、技术、社会、环境（STSE）的相互关系，培养服务国家、奉献社会的情怀。

2.立足学生发展，突出素养导向

“以学生发展为本”的理念在新课标中得到进一步深化，具体体现为以物理学科核心素养为导向的课程设计与