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《体验二维码》教学设计-2026-2027学年北京版（新版）小学信息技术四年级上册

教学背景

四年级学生已经具备基础的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标、打开平板与手机基础软件，在日常生活中频繁接触二维码，比如扫码付款、扫码加好友、扫码查看行程、扫码借阅图书等，但仅停留在“会扫码”的表层使用层面，不清楚二维码本质属于数据编码的一种形式，不理解二维码承载信息的原理。本单元整体围绕数字编码开展系统性学习，前序内容学生初步感知了数字、字母简单编码规则，本节课承接前置知识，从生活具象载体二维码入手，让学生直观感受可视化编码，契合小学生具象思维为主的认知特点。同时当前数字化生活普及，引导学生正确、安全使用二维码，也能落实信息安全与数字素养的育人要求。

教材分析

本节课隶属于北京版2026年新版小学信息技术四年级上册第一单元《数字与编码》主题2《解读数据编码》，是本主题第一个实操体验课时。教材编排逻辑由浅入深，先通过生活场景引入二维码实物案例，拆解二维码外观构成，讲解二维码能够存储的多元数据类型，搭配扫码工具实操体验，再拓展二维码生成简易方法，最后补充二维码使用安全常识。教材将抽象的“数据编码”概念转化为学生随处可见的二维码载体，搭建从生活感知到原理理解的桥梁，为下一节课《初识编码校验》中数据纠错、校验规则的学习做好铺垫，在整个单元知识链条中起到承上启下的过渡作用，既巩固编码核