2026年秋北师大版初中历史七年级上册《丝绸之路》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中历史七年级上册《丝绸之路》说课教案

一、教材分析

（一）教材地位

本课时选自2026年审定版北师大版初中历史七年级上册第三单元《秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》第4课，是单元核心拓展内容，对接2026版义务教育历史新课标跨学科学习主题“文明交流与互鉴”的要求。内容上承“张骞通西域”的史事基础，下启中国古代对外交往史的主线学习，同时可对接当代“一带一路”倡议的现实背景，是落实历史学科核心素养、实现“以史鉴今”育人价值的核心载体。从学业质量要求看，本课时对应学业质量水平1的达标要求，即学生能识别历史地图的关键信息、说明重要史事对文明发展的影响，符合七年级学生的历史学习进阶规划。

（二）内容梳理

教材内容共分为三个逻辑模块：第一模块梳理丝绸之路开通的前提，即张骞两次出使西域打通中原与西域的交通脉络；第二模块明确陆上、海上丝绸之路的具体路线与核心节点；第三模块梳理丝绸之路双向交流的物产、技术、文化内容，阐释其作为东西方文明交流大动脉的历史意义。教材配套了《丝绸之路路线图》《出土的汉代丝绸残片》《南海一号沉船文物》等一手史料图片，为开展史料实证类活动提供了支撑。

二、学情分析

（一）知识储备

七年级学生已掌握秦统一、汉武帝巩固大一统的基本史事，上节课已学习张骞通西域的相关内容，对汉代的国力基础、中原与西域的交往背景有初步认知；多数学生通过文旅宣传、短视频平台接触过