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部编语文六下文言文二则练习二：深入探究与学以致用

文言文学习，重在积累，亦在思辨。部编版语文六年级下册中的《学弈》与《两小儿辩日》两篇文言文，言简意赅，意味深长，不仅展现了古人的智慧，也为我们提供了深刻的人生启示。练习二的设置，正是引导同学们在初步理解文意的基础上，进行更深层次的思考与运用。本文将围绕练习二的核心要点，提供专业且具实用价值的解析与指导，助力同学们真正领会文言文的魅力。

一、《学弈》：专注之要，成败之基

《学弈》通过讲述弈秋教两人下棋的故事，阐明了学习态度的重要性。练习二针对此篇的题目，多围绕“对比分析”与“道理领悟”展开。

（一）分析“不同的学习态度”

同学们需首先准确找出文中描述两人学弈态度的句子。其一，“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，此句清晰展现了前者的专注不二，心无旁骛，将全部精力倾注于弈秋的教导之上。“惟……之为听”的句式，强调了其注意力的高度集中。其二，“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，则生动刻画了后者的三心二意，看似在听，实则思绪早已飘远，被假想中的鸿鹄所吸引。

思考与辨析：为何同样师从弈秋，结果却“虽与之俱学，弗若之矣”？关键就在于“专心致志”与“三心二意”的天壤之别。前者是主动、积极的学习状态，后者则是被动、涣散的应付。教师在引导时，可让学生联系自身学习经历，谈谈专注与否对学习效果的直接影响，从而更深刻地理解文本。

（二）探