第8课《竹节人》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

统编版（五四学制）语文六年级上册

第8课《竹节人》知识点梳理及练习

一、内容主旨（宏观把握）

《竹节人》是当代儿童文学作家范锡林创作的一篇回忆性散文。文章以竹节人这一自制玩具为线索，依次写了我们迷上竹节人、用毛笔杆和纳鞋底的线亲手制作竹节人、在课桌的裂缝上痴迷地斗竹节人、上课偷玩被老师没收，以及我和同班同学在办公室窗外偶然发现老师也在专心致志地玩竹节人这几件事，生动再现了物质并不丰富的年代里孩子们自寻其乐、自造欢喜的童年生活，表达了作者对童年美好时光的深情怀念，对传统手工玩具中所蕴含的创造智慧与游戏乐趣的珍视，也让读者看到师生之间那一份心照不宣、彼此相通的童心。

【主旨填空引导】本文围绕竹节人这一中心事物，先写＿＿＿＿＿＿（提示：竹节人的制作方法与材料），再写＿＿＿＿＿＿（提示：斗竹节人时的热闹场面），接着写＿＿＿＿＿＿（提示：竹节人被老师没收，我们十分沮丧），最后写＿＿＿＿＿＿（提示：发现老师也在偷偷玩竹节人），全文表达了作者对＿＿＿＿＿＿的怀念，对＿＿＿＿＿＿的喜爱。填写时要抓住事物＋事件＋情感三要素，先概括事，再点明情，做到语言简明。

【结构脉络梳理】全文可分为四个部分。第一部分（第1—2自然段）：交代我们当时全迷上了竹节人，用一句我们那时候，玩具都是自己做的总领全文，为下文写做和玩埋下伏笔。第二部分（第3—7自然段）：详细介绍竹节人的制作方法——把毛笔杆锯成寸把长的一截做