教师压力管理与情绪调控实用指南_1.pdf

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教师的压力管理与情绪调控

清晨七点的教室,窗帘还没完全拉开,你抱着一摞昨晚改到十

责不是针对我是太担心孩子如果重来我会说我理解你的担心我们一起想办法而不是哭写日记的过程是梳理情绪的过程把乱麻理成线你会发现原来我是这么想的原来这件事没那么严重四压力管理的系统策略从被动承受到主动选择情绪调控是治标压力管理是治本我们要从根源上

点的练习册,刚把“早读任务”写在黑板上,手机就震动起来——是

家长的消息:“老师,我家孩子说昨天的数学题没听懂,您能不能

今天中午给补补?”你抿了一口凉掉的豆浆,喉咙因昨天三节课的

讲解泛着哑意,抬头看见第一排

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