原创力文档妇蜡烛的变化》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学
科学六年级上册
一、学情分析
六年级学生已经具备基础的科学观察、实验操作和现象分析能
力，在小学中低年级的科学学习中，接触过物体形态、大小、状态
改变等基础物质现象，对蜡烛燃烧、物体融化等生活常见现象有直
观的生活认知，但认知仅停在表面，缺乏系统性的科学归类与本
质辨析。学生普遍存在“分不清物质形态改变与物质本质改变”的
认知误区，无法准确区分变化过程中是否产生新物质。
该年龄段学生好奇心强，动手探究欲望浓
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