暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义四年级第13讲.docxVIP

第13讲景物中的情感密码——理解与运用景物描写抒发情感

学习目标：

1.理解景物描写不仅是描绘景色，更是作者情感的表达。

2.学习通过分析景物的色彩、声音、形态等细节，体会作者蕴含其中的思想感情。

3.尝试在写作中运用景物描写来烘托气氛、表达自己的真情实感。

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一、阅读理解指导：探寻景物描写中的“情”

同学们，我们读过许多描写景物的文章，有生机勃勃的春天，有骄阳似火的夏天，有硕果累累的秋天，也有银装素裹的冬天。这些景物描写，仅仅是让我们“看见”一幅画面吗？其实不然。优秀的景物描写，往往像一位会说话的朋友，悄悄告诉我们作者当时的心情是快乐、是忧伤，还是思念、是期盼。这就是景物描写中隐藏的“情感密码”。

（一）经典片段回顾与解析

我们来看下面两段文字，读一读，想一想，作者在描写景物时，分别想表达怎样的情感呢？

片段一：

清晨，阳光像金色的薄纱，轻轻笼罩着整个公园。嫩绿的小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个明亮的世界。路边的小花也醒了，红的、黄的、紫的，一朵朵，一簇簇，张开笑脸，对着太阳点头。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌，好像在说：“新的一天开始啦，真开心！”

思考与讨论：

1.这段话描写了哪些景物？（阳光、小草、小花、小鸟）

2.作者用了哪些词语来形容这些景物？（金色的薄纱、轻轻笼罩、嫩绿、偷偷地、好奇地、明亮的、红的、黄的、紫的、一朵朵、一簇簇