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高中英语读后续写能力培养与策略创新研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其读写能力培养已成为高中英语教育的重要目标。读后续写（RetellandContinue）作为一种综合性语言输出技能，不仅考察学生的语言运用能力，更对其逻辑思维、文化理解及情感表达提出了更高要求。当前，高中英语读后续写教学仍存在学生续写内容空洞、逻辑断裂、文化误读等问题，亟需教师创新教学策略，从情感共鸣、思维训练、文化渗透等多维度提升学生能力。本文通过分析读后续写能力培养的内涵与现状，结合具体教学案例，提出“情境化教学”“思维可视化”“文化浸润”等策略，以期为高中英语教师提供实践参考。

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