小学一年级数学下册“动手做（一）”平面图形拼组教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册“动手做（一）”平面图形拼组教学设计

一、课程基本信息

【学科与学段】小学数学小学一年级下学期

【课题】动手做（一）——平面图形的拼组与欣赏

【课时】1课时

【授课对象】小学一年级学生

【教材版本】以北京师范大学版小学数学一年级下册为例（具体内容可适配其他版本）

二、课程标准与教材深度解读

（一）【核心概念】课标要求分析

本节课依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“图形与几何”领域的要求而设计。课标明确指出，要让学生“通过实物和模型辨认简单的平面图形，能对图形进行简单的分类和拼组”。【非常重要】本课不仅是让学生认识图形，更核心的是通过“动手做”这一实践活动，发展学生的空间观念、直观感知能力和初步的创新意识。课标强调“做中学”和“玩中学”，将抽象几何概念通过具体的操作活动内化为学生的经验，这正是本节课设计的根本遵循。

（二）【重要】教材内容定位

“动手做（一）”是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆这四种基本平面图形之后安排的一节实践活动课。【基础】它起到了承上启下的作用：一方面，通过拼图活动，加深对已学图形特征（如边、角）的直观感受；另一方面，为后续学习图形的剪、拼、组合以及更复杂的图形变换（如轴对称、平移、旋转的初步感知）积累丰富的感性经验。教材提供了“拼出熟悉的物品”“欣赏图案”“动手创造