《处处闻啼鸟》教案-2026-2027学年人教版（新教材）小学美术四年级上册.docxVIP

《处处闻啼鸟》教案-2026-2027学年人教版(新教材)小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生对鸟类充满兴趣，在生活、影视、绘本当中见过大量不同鸟类，能够分辨鸟的头部、翅膀、身体、尾巴基础外形。学生已经学习中锋侧锋用笔，掌握墨色浓淡干湿基础变化，有上一课水墨鱼的写意绘画经验，对水墨写意造型有初步认知。但是学生很容易沿用简笔画的习惯，用勾线填色的方式画鸟，缺少笔墨块面的写意表达；对于鸟飞翔、伫立的动态把握比较薄弱，容易把鸟画得僵硬呆板。处理多只小鸟的画面布局时，容易出现形象重复、画面排布平铺直叙的问题。学生乐于动手尝试水墨，但是把控毛笔水分的能力参差不齐，需要教师结合实例引导学生理解写