省级优质课一等奖李清照《声声慢》教学实录.docxVIP

省级优质课一等奖李清照《声声慢》教学实录

【教学目标】

1.知识与技能：学生能够有感情地诵读《声声慢》，理解词作大意，把握李清照晚年的思想情感；品味词作语言特色，特别是叠字的运用和意象的选择。

2.过程与方法：通过诵读法、讨论法、情境创设法，引导学生自主探究，合作学习，深入体会词人情感，感受意境之美。

3.情感态度与价值观：感受李清照在国破家亡、身世飘零之际的凄苦心境，理解其“愁”的丰富内涵，培养对古典诗词的热爱和对人生的感悟。

【教学重难点】

*重点：品味语言，特别是开篇十四个叠字的妙处；把握词作借景抒情、情景交融的艺术手法。

*难点：深入理解李清照“愁”的多重意蕴（个人之愁、家国之愁），以及词人在绝望中所展现的生命韧性。

【教学方法】

诵读涵咏法、问题探究法、多媒体辅助教学法

【课时安排】

1课时

【教学过程实录】

一、导入新课：由“愁”入题，走近易安

师：同学们，说起中国古典诗词中的“愁”，你们会想到哪些诗句？

（学生思考，举手回答）

生1：李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”

生2：李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

生3：辛弃疾的“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”

师：同学们积累得很丰富。这些诗人都用各自独特的笔触描绘了“愁”。今天，我们要学习一位女词人的“愁”，她的愁，被王国维先生在《人间词话