小学四年级班会教案《点赞达人：发现同伴闪光点》.docxVIP

小学四年级班会教案《点赞达人：发现同伴闪光点》

【基础】教材与学情分析

（一）教材与理念解析

本节课属于小学中年级段（四年级）主题班会序列，依据《中小学德育工作指南》及《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的核心精神进行设计。在小学中年级阶段，学生的自我意识逐渐觉醒，同伴关系开始从基于游戏的浅层交往向基于情感认同和个性欣赏的深层交往过渡。然而，这一阶段的学生往往仍以自我为中心，对同伴的认知容易停留在表面，甚至因细微矛盾而产生负面评价。因此，本次班会课旨在通过“发现闪光点”这一具体切入点，落实“友善”这一社会主义核心价值观，培养学生尊重、欣赏他人的积极情感，提升班级凝聚力和学生的社会交往能力。课程融合了德育、心理健康教育与班级建设三重目标，体现“五育并举，德育为先，心育为基”的教育理念。【重要】

（二）学情分析

四年级学生年龄多在9至10岁之间，正处于儿童期向少年期的过渡阶段，也是形成健康人际关系的关键期。从认知特点来看，他们已经具备了一定的观察力和逻辑思维能力，能够对同伴的行为做出具体描述，但评价往往带有主观性和情绪化，缺乏多角度审视他人的意识。从情感发展来看，他们渴望被集体接纳、被同伴认可，同时也开始关注自己在他人心中的形象，有较强的自尊心。然而，在日常学习生活中，部分学生容易忽视他人的优点，或羞于表达对他人的赞美，导致班级内出现“挑错容易夸赞难”的现象。此外，班级中可