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中班体育《趣味高尔夫运动》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计以高尔夫运动为载体，聚焦中班幼儿体育核心素养发展，严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》“健康”领域中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“遵守基本的行为规范”等目标要求，同时衔接《幼儿园体育活动指导纲要》中“激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿良好的生活习惯和基本的生活自理能力”的课程理念。

在知识与技能维度，核心概念界定为高尔夫运动基础认知（球具、场地、简单规则）、核心动作技能（握杆、站位、挥杆）及运动礼仪（遵守秩序、尊重同伴）；认知水平遵循“感知—模仿—应用”三阶发展路径，即从直观感知高尔夫运动特征，到模仿基础动作，再到在游戏中应用技能与规则。

在过程与方法维度，采用“情境体验—动作分解—游戏巩固”的教学模式，通过实物观察、示范模仿、小组互动等方式，契合中班幼儿“做中学”的认知特点。

在情感·态度·价值观维度，以“快乐运动、规则同行”为核心，培养幼儿对体育活动的持续兴趣、初步的团队合作意识及尊重他人、爱护环境的良好品质。

核心素养聚焦“运动能力（身体协调、动作控制）、健康行为（主动参与、安全运动）、体育品德（遵守规则、友好合作）”三大维度，学业质量要求幼儿能在成人指导下规范完成基础动作，主动参与运动游戏，展现积极的运动态度。

（二）学情分析

本设计针对45岁中班幼儿，该年龄段幼儿具有以下发展特点