数学课堂教学观摩与评课实用指导报告.pdfVIP

初中数学“一次函数的图像与性质”课堂教

形结合用数的表达式画形用形的特征解数的问题最后李老师留下拓展问题如果一次函数的图像向右平移个单位解析式会发生什么变化为下节课的函数平移埋下伏笔三课堂教学的亮点分析李老师的课紧扣以学生为中心的理念在目标达成情境设计探究引导等方面均有可圈可点之

学观摩及评课指导报告

一、观摩背景与基本信息

一次函数是初中数学“数与代数”领域的核心内容，既是“变量

与函数”概念的具象化，也是后续学习二次函数、反比例函数的基

础。其教学的关键在于数形结合思想的渗透——通过“数”的表达式

理解“形”的特征，再通过“形”的直观深化“数”的本质。基于这一核

值如提醒x取时y小组展示环节有学生提出我们连出来的是一条直线李老师追问为什么这些点能连成直线如果取更多的点会不会偏离这条直线引导学生意识到一次函数的图像是直线这一概念并非规定而是通过操作验证的结论三性质探究对比分析中提炼核心特征为探究一次函

心定位，本次观摩聚焦初二（3）班李老师的“一次函数的图像与性

质”课例，旨在探讨如何在课堂中实现“数”与“形”的有效联结，以及

如何引导学生主动建构函数概念。

基本信息：

授课教师：李敏（初二数学备课组组长，10年教龄）