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广东省综合素质评价范本

一、评价体系框架与核心目标

（一）评价背景与政策依据

为深入贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及《广东省教育厅关于深化普通高中学生综合素质评价的实施意见》（粤教基〔2025〕12号）精神，构建科学、多元、全面的学生评价体系，广东省各普通高中学校需严格遵循“为党育人、为国育才”的根本任务，将立德树人成效作为根本标准。本评价范本旨在规范广东省普通高中学生综合素质评价工作，确保评价过程客观公正、内容真实全面、结果有效应用，为学生发展提供科学依据，为高校招生录取提供重要参考。

（二）评价维度与权重配置

根据广东省教育考试院统一部署，综合素质评价体系涵盖以下五个核心维度，各维度权重设定如下：

思想品德（权重10%）：主要考察学生爱党爱国、社会责任、遵纪守法、文明礼貌等表现。

学业水平（权重30%）：主要考察文化课学习、研究性学习与创新成果、学科竞赛等表现。

身心健康（权重20%）：主要考察体育与健康课程学习、体育运动技能、心理健康状况等。

艺术素养（权重15%）：主要考察艺术欣赏与表现、特长发展等。

社会实践（权重25%）：主要考察劳动教育、社会实践、志愿服务等经历。

（三）评价基本原则

客观性原则：坚持事实为据，所有记录均需有据可查，严禁虚构、伪造。

发展性原则：关注学生成长过程，记录学生在不同阶段的进步与变化。

多元化原则：采用学生自评、同学互评