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部编版九年级语文下册第7课《溜索》教案

课题：《溜索》

课型：讲读课

课时安排：一课时

一、学情分析

九年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学鉴赏能力，能够通过文本感知故事内容，把握主要人物形象。对于小说这种文体，他们也积累了一些阅读方法。但《溜索》这篇课文，其独特的地域风情、紧张惊险的情节氛围以及作者简洁传神、富有张力的语言风格，对学生而言仍存在一定的解读空间。他们可能对“溜索”这一交通方式感到陌生，对人物在特定环境下所展现的精神风貌的深层意蕴也需要教师的引导和点拨。因此，教学中需注重情境的创设，引导学生沉浸式体验，并通过精准的问题设计，推动学生深入文本，品味语言，体悟内涵。

二、教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解文中重要的词语，如“迟疑”“蓦地”“战战兢兢”“千钧之力”“拳打脚踢”等，体会其在具体语境中的含义和表达效果。

*梳理故事情节，把握文章主要内容，理解“溜索”的过程及其意义。

*学习通过环境描写烘托气氛、推动情节、衬托人物的写作手法。

2.过程与方法：

*通过朗读、默读、圈点勾画等方式，感知文本内容，体会情节的紧张感。

*通过小组讨论、合作探究等形式，分析人物形象，理解人物性格特点及其精神风貌。

*品味作者简洁而富有表现力的语言，学习其写作技巧。

3.情感态度与价值观：

*感受马帮汉子在险恶环境中所展现出