初中一年级心理健康教育教案_新同学好难相处：人际重建.docx

初中一年级心理健康教育教案_新同学好难相处：人际重建

——中小学心理健康教育活动课教学设计

适用学段：初中一年级|课时：1课时（45分钟）|领域分类：社交

一、基本信息

适用年级

初中一年级

课时

1课时（45分钟）

课型

心理活动课

领域

社交

主题

新同学好难相处：人际重建

学期

2025-2026学年

设计者

心理健康教育教研组

审核者

学校心理辅导中心

核心理论

多元智能/积极心理学/CBT

教学环境

普通教室/心理活动室

配套资源

PPT课件/活动卡片/音频

评估方式

课堂观察/课后作业/自评

二、理论依据详述

本节课以【社交】领域的经典心理学理论为基础，结合【初中一年级】学生的心理发展特点进行教学设计。以下是三个核心理论及其在教学中的应用说明。

核心理论1：布朗芬布伦纳的生态系统理论

该理论将环境分为微观系统（家庭、学校）、中间系统（家庭-学校联系）、外层系统（父母工作场所）和宏观系统（文化价值观）。同伴关系属于微观系统，对学生发展有直接影响。本课将帮助学生在同伴互动中建立健康的关系模式。

核心理论2：塞尔曼的友谊发展阶段

塞尔曼将儿童友谊发展分为五个阶段：零阶段（无友谊概念）→阶段一（基于功利）→阶段二（基于共同活动）→阶段三（基于心理亲密）→阶段四（基于相互理解与忠诚）。本课将帮助学生识别自己所处的友谊阶段并向更高阶段发展。