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- 约 90页
- 2026-08-13 发布于浙江
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;新课程标准中指出,写作部分主要考查学生的写作能力,其中包括写作的流畅性、准确性和得体性。读后续写为主要的考查形式之一,要求考生阅读故事性短文,根据其中情节续写故事,使之完整。读后续写提供一段350词左右的语言材料,体裁一般以记叙文或夹叙夹议文为主,要求考生依据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。;一、评分原则与评分标准
评分原则
1.本题总分为25分,按5个档次评分。
2.评分时,应先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后按该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
3.词数少于120的,酌情扣分。
4.评分时,应主要考虑以下三个方面:
①续写内容的质量、完整性以及情节的合理性(与原文情境的融洽度);
②应用语法结构和词汇的准确性、恰当性和多样性;
③上下文的衔接和全文的连贯性。;5.单词拼写与标点符号是语言准确性的重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.书写较差以致影响交际的,酌情扣分。;评分标准;档次;档次;档次;档次;二、高分策略指导
策略1细读文本获取有效信息
1.厘清六要素,串联人物活动
记叙文有六要素,即人物(who)、时间(when)、地点(where)、事件(what)、起因(why)和发展(how)。事件的经过包括三个部
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