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学校各科教师工作考核实施细则（2026年修订）

第一章

总则

第一条

制定目的

为使九年一贯制学校教学管理有据可依、教师履职有尺可量，本细则以课堂看得见、常规摸得着、成长算得清为基本取向，建立底线约束、常规扣减、发展性赋分相结合的考核办法。小学部和初中部、考试学科和非考试学科、专任教师和兼课教师均按同一原则执行，结合学校实际制定本细则。

第二条

基本原则

（一）现场取证。评价材料主要来自随机进班、推门听课、日常巡课、作业抽检、教研记录、考勤记录、学生访谈和家长反馈。

（二）尺度统一。各学科执行同一套基础指标；涉及学科特点的内容，由教务处按课程标准作相应说明。

（三）分层管理。底线问题实行否决，常规问题实行扣减，专业成长和课堂创新实行赋分，三类分值互不简单抵销。对无意造成的阶段性波动先提醒、再改进，对明知故犯和反复不改的行为从严处理。

（四）尊重差异。低年段、高年段、毕业年级、起始年级、音体美和实验类学科的课时、作业、评价方式可以不同，但必须有与学生年龄和课程性质相适应的履职证据。

第三条

适用对象

本校在岗专任教师、跨学段任教教师、跨学科兼课教师、年级组长、备课组长、实验员和顶岗代课教师适用本细则。临聘、支教、借调人员参照执行，考核结果反馈本人及原单位。处于产假、长期病假或经批准脱产培训期间的教师，按实际工作月份核算。

第四条

考核周期

按月记录、按学期结算、按学年定级。每月形成履