小学四年级英语《Unit4JobsaroundUsLesson22：ExploringWo.docxVIP

小学四年级英语《Unit4JobsaroundUsLesson22：ExploringWorkplaces》教学设计

【教材分析：单元整体视角下的课时定位与语篇研读】

in/at...于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“推动实施单元整体教学”以及“秉持英语学习活动观组织和实施教学”的核心要求，对人教版（PEP）四年级上册Unit4“JobsaroundUs”进行深度解构与重构。本单元属于“人与社会”范畴，涉及“职业与生活、社会服务”主题群。Lesson22在该单元中处于承上启下的关键位置，前有职业名称（如doctor,nurse,farmer,teacher等）的词汇积累，后有对工作内容与职业理想的深入探讨。本课时聚焦于“工作场所”（Workplaces），核心任务是引导学生将已知的职业名词与特定的工作场景建立逻辑关联，并能在真实或模拟语境中得体地运用句型“Wheredoeshe/shework？”进行询问，以及用“He/Sheworksin/at...”进行准确描述。从语篇类型来看，本课属于对话语篇与说明语篇的融合，教材通过呈现一组关于家庭成员工作地点的对话，构建了一个贴近学生生活经验的微型社会图景。语篇的育人价值在于，它不仅传授语言知识，更在于引导学生观察社会、理解不同职业的社会分工，初步建立起“职业场所社会功能”的认