小学数学四年级上册《买文具》深度教学设计——基于运算一致性的大单元教学实践.docxVIP

小学数学四年级上册《买文具》深度教学设计——基于运算一致性的大单元教学实践

一、教学内容与课标解读

（一）【基础】教学内容定位

本课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》四年级上册第六单元《除法》的起始课，教学内容为“除数是整十数的除法”。具体涵盖P60P61页的“买文具”情境图、试一试以及相应的练一练。本课是学生在三年级下册已经掌握了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及除数是整十数的口算基础上进行教学的。它既是口算除法的逻辑延伸，更是后续学习除数是两位数（非整十数）的除法乃至小数除法的重要基石，在整个小学阶段“数的运算”中具有承上启下的关键作用1。

（二）【非常重要】课标核心理念解读

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域明确指出，要“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性”。本课教学不能仅仅停留在让学生掌握“除数是整十数”的计算技能层面，更要引导学生深入理解除法运算的本质。具体而言，要让学生感悟到：无论是除数是一位数还是两位数，除法的核心都是求“一个数里面有几个另一个数”，即对计数单位的持续细分与累加。通过“买文具”这一生活情境，将抽象的算理转化为可视化的操作活动，引导学生经历从“口语表达”（如“80元可以买几个书包”）到“符号表征”（列出算式80÷20），再到“算法构建”（竖式计算）的完整过程，最终形成