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小学数学一年级上册核心知识清单

第五单元20以内的进位加法

第3课时8、7、6加几（2）——算法优化与规律探寻

一、核心素养导向的知识图谱构建

本课时“8、7、6加几（2）”是在学生初步掌握了利用“凑十法”计算8、7、6加几的基础上，进行的一次重要的认知升华。从课程改革的理念来看，本课时的教学目标不再局限于“会算”，而是要达成“理解算理、优化算法、发现规律、灵活应用”的深层目标。这是从具体操作思维向抽象逻辑思维过渡的关键一环，也是培养数感和初步归纳推理意识的契机。

【基础】【核心概念】本课时的知识构建建立在以下三个基石之上：

1.承上：9加几的“凑十法”经验——看大数，分小数。

2.启下：8、7、6加几的“凑十法”初步应用——理解“凑八凑二”、“凑七凑三”、“凑六凑四”的分解思路。

3.核心：算法多样化的体验与“凑十法”的进一步优化——理解在计算不同题目时，可以选择“拆小数”或“拆大数”，以使计算更快捷。

二、核心概念与基本原理深度解析

【重要】本课时的知识核心是“凑十法”的灵活性以及“加法交换律”的初步感知。

（一）“凑十法”的深化理解——从单一走向灵活

在上一节课中，学生主要学习的是“看大数，分小数”的基本凑十方法。例如计算8+5，一般思维是：8和2凑成10，所以把5分成2和3，8+2=10，10+3=13。而在本课时，我们需要引导学生认识到，“凑十”的核心是“凑成