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小学六年级数学下册《图形与位置》整理与复习教学设计

【教学题目】《图形与位置》整理与复习教学设计（六年级下册）

【教学目标】

一、知识与技能目标

使学生进一步巩固确定物体位置的方法，掌握用数对确定位置的基本原理，能够在方格纸上用数对表示物体的位置【核心概念】。引导学生熟练掌握用方向和距离确定物体位置的操作要领，能根据方向和距离在平面图上准确标出物体的位置，或根据平面图描述物体的具体位置【重要技能】。通过对比例尺知识的回顾，使学生能综合运用比例尺进行图上距离与实际距离的换算，并在确定位置的过程中灵活应用【综合应用】。帮助学生建立完整的“图形与位置”知识体系，理解不同确定位置方法的内在联系与各自优势，形成初步的空间观念和几何直观【基础素养】。

二、过程与方法目标

经历自主整理、合作交流、实践操作等学习过程，引导学生对小学阶段所学的确定位置的方法进行系统梳理和归纳总结，构建知识网络【学习方法】。通过创设贴近学生生活实际的问题情境，引导学生在解决实际问题的过程中，综合运用数对、方向与距离、比例尺等知识，提高分析问题和解决问题的能力【能力培养】。在观察、测量、计算、描述、绘图等实践活动中，发展学生的动手操作能力和空间想象能力，体会数学知识的实用价值【实践体验】。

三、情感态度与价值观目标

在复习活动中，让学生感受数学与日常生活的紧密联系，体会确定位置在现实生活