《百数表中的秘密：数的顺序》教学设计——核心素养导向下的小学一年级数学.docxVIP

《百数表中的秘密：数的顺序》教学设计——核心素养导向下的小学一年级数学

一、基本信息

【课题】：《百数表中的秘密：数的顺序》

【授课对象】：小学一年级学生

【课时安排】：1课时（40分钟）

【教材分析】：

本节课是西师大版小学数学一年级下册第三单元“认识100以内的数”的第二课时，内容为“数的顺序”。在此之前，学生已经初步认识了100以内的数，掌握了数数、读数和写数的方法。本节课是在此基础上，通过构建和观察“百数表”，引导学生探索100以内数的排列顺序和内在规律。这部分内容不仅是学生进一步理解数位、位值概念的重要载体，也是培养数感、发展推理意识和初步归纳概括能力的关键素材。教材通过“填表”、“找规律”、“做游戏”等层次分明的活动，引导学生从直观感知走向抽象理解，为后续学习比较数的大小、数的计算打下坚实的基础。

【学情分析】：

一年级学生正处于以具体形象思维为主的阶段，他们对数字有了一定的认识，但对其内在的结构和联系理解尚浅。学生大多能熟练地从1数到100，但单独抽取一个数，快速判断其位置、前后关系或相邻关系，仍存在一定困难。同时，他们具有强烈的好奇心和表现欲，喜欢在游戏和活动中学习。因此，本课设计将抽象的数列规律转化为直观的表格探索，通过动手填、动眼观、动口说、动脑想等一系列活动，让学生在玩中学，在学中悟，逐步发现百数表中的“秘密”，体验数学的秩序美