小学三年级数学《三位数除以一位数（商两位数）》核心素养教学设计.docxVIP

小学三年级数学《三位数除以一位数（商两位数）》核心素养教学设计

【核心概念】、【教学基石】本节课是整数除法计算知识体系中的关键节点，承上启下。它承接了二年级的表内除法以及三年级上册的两位数除以一位数，更直接地巩固了前一节课三位数除以一位数（商三位数）的算理，同时为后续学习除数是两位数的除法以及更复杂的四则运算奠定坚实的算法基础和思维经验。从学科本质上看，本节课的核心在于引导学生理解“当被除数的最高位不够除时，为什么要看前两位？”以及“商的首位为什么要写在十位上？”这两个问题，其背后蕴含的是“计数单位细分与重组”的数学思想。本节课的教学设计，将紧紧围绕“数形结合，理法相融”这一主线，通过动手操作与符号记录的深度关联，让学生在直观中理解抽象的算理，在操作中建构程序化的算法，最终实现运算能力和推理意识的协同发展。

【教材版本】人教版（2024）小学数学三年级下册

【授课对象】三年级学生

【教学课时】1课时

【教学分析】

（一）教材分析

本节课内容选自人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”中的例4，具体为“三位数除以一位数，商是两位数”的笔算除法。教材的编排遵循了由易到难、由具体到抽象的原则。例1至例3主要解决的是被除数的最高位够除，商是三位数的情况，学生已经初步掌握了除法竖式的基本格式和计算步骤。例4则引入了新的矛盾：被除数的最高位（百位）上的数比除数