部编人教版九年级道德与法治上册教材完整版.pdfVIP

从“国情认知”到“责任践行”：部编人教版

素养生长的实践转向教材是工具不是终点要让国情认知变成责任践行教师需要突破照本宣科转向以学生为中心的深度学习用真实情境激活知识让国情与我有关国情教育的关键是让学生觉得国家发展和自己有关比如教改开放促发展时可以做家庭三大件变迁调查让学生问爷爷您

九年级道德与法治上册的育人逻辑与教学转

向

一、定位：衔接成长与国家的“桥梁型”教材

九年级是学生从少年向青年过渡的关键期——他们开始关注

“我与世界的关系”，也在寻找“我对国家的意义”。部编人教版九年

级道德与法治上册以“国情与责任”为核心主题，既承接七八年级

孩子的探视权然后讨论这些条款为什么要保护我们如果遇到校园欺凌我该用民法典中的哪条维护自己通过议题探究学生不是记住民法典是百科全书而是真正理解法治不是管我的是保护我的法律不是冷冰冰的是为我着想的用行动任务内化价值让素养变成习惯素养的培育要靠实

“个人成长”“社会互动”的生活逻辑，又向上延伸至“国家发展”“民族

复兴”的宏观视野，旨在回答一个根本问题：新时代青少年如何认

识国家、融入国家、担当责任？

教材的编写没有停留在“罗列国情知识”，而是用“问题链”串起

国家发展的核心议题：从“改革开放如何改变中国”到“