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小学一年级数学《分一分》核心素养教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）【基础】教材定位与内容解析

本课《分一分》是西师大版小学数学一年级下册（2025春）第五单元的起始课，属于“统计与概率”领域中“数据分类”的核心内容。2022年版义务教育数学课程标准将传统的“分类”内容升级为“数据分类”，强调分类不仅是认识事物的方式，更是收集、整理和表达数据的基础8。本课教学从学生熟悉的生活场景出发，引导学生在实际问题中体会分类的必要性，掌握按单一标准进行分类的基本方法，并尝试用简单的符号、图画等方式记录和呈现分类结果，初步形成数据意识。本课内容既是对学前分类经验的系统化提升，又为后续学习按不同标准分类、简单的数据整理与表达奠定坚实基础。

（二）【重要】学情研判与认知基础

一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，思维具有明显的具体形象性特征8。学生在入学前已经积累了初步的分类经验，如整理玩具时将积木按形状分开、将衣服按颜色分开等，但这种分类往往是基于直观感知的无意识行为，尚未形成明确的“分类标准”意识，更缺乏用数学方法记录和表达分类结果的经验。同时，一年级学生的注意力持续时间较短，动手操作兴趣浓厚但目的性不强，需要在富有童趣的情境中，通过“做中学”的方式逐步建构分类的数学意义。此外，学生正处于符号意识萌芽的关键期，从具体物品分类过渡到用符号表示分类结果，是实现思维进阶的重要契机