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九年级化学第四单元课题1知识清单：保护水资源

一、水——生命之源与战略资源：宏观认知与学科定位

（一）【基础】从化学视角定义水资源

水资源有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水圈内的水体总量，包括海洋水、冰川、河流水、湖泊水、地下水及大气水等，其化学本质是H?O分子构成的物质集合。但从人类可利用的角度，即狭义的水资源，是指我们可以直接取用的、且经过简单处理（如沉降、过滤）就能满足生活和生产需求的淡水資源。这主要涉及河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。在化学课上，我们关注的是这些水体的化学组成、性质以及如何通过化学方法（如沉降、吸附、消毒）解决其作为资源时面临的污染问题。

（二）【基础】地球水储量与淡水匮乏的数据警示

地球表面约71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总水量的96.5%。然而，如此浩瀚的水体中，绝大部分是咸水，无法直接用于人类的生活、农业灌溉和绝大多数工业生产。根据联合国教科文组织及世界气象组织的数据，地球上的淡水储量仅约占全球水总储量的2.53%。更严峻的是，在这极其有限的淡水资源中，大约68.7%是以冰川和冰盖的形式存在于南极和北极地区，还有一部分是埋藏很深、难以开采的深层地下水。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，其储量仅约占全球淡水总储量的0.3%，只占全球总水储量的十万分之七1。这一组数据清晰地表明