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- 2026-08-13 发布于河北
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《1蜡烛的变化》教学设计-2026-2027学年苏教版新(教材)小学
科学六年级上册
一、学分析
六年级学生已经具备基础的科学观察、实验操作和现象分析能
力,在小学中低年级的科学学习中,接触过物体形态、大小、状态
改变等基础物质现象,对蜡烛燃烧、物体融化等生活常见现象有直
观的生活认知,但认知仅停留在表面,缺乏系统性的科学归类与本
质辨析。学生普遍存在“分不清物质形态改变与物质本质改变”的
认知误区,无法准确区分变化过程中是否产生新物质。
该年龄段学生好奇心强,动手探究欲望浓厚,擅
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