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教研活动《漏》听课评课稿

一、基本信息

*课题：《漏》（部编版小学语文三年级下册）

*授课教师：XXX老师

*授课班级：三年级（X）班

*授课时间：XXXX年X月X日

*听课人：XXX

二、课堂观察概述

XXX老师执教的《漏》一课，以其巧妙的教学设计、生动的教学语言和富有童趣的互动环节，为我们呈现了一堂充满活力的民间故事阅读课。整堂课围绕“漏”这一核心悬念，引导学生在朗读、猜想、表演、讨论中，逐步揭开故事的面纱，感受民间故事的幽默与智慧，体会其中蕴含的生活哲理。教师教态自然亲切，课堂氛围活跃有序，学生参与度高，教学目标的达成度较好。

三、亮点与特色

（一）情境导入，激发兴趣，紧扣主题

课堂伊始，教师便以“漏”字入手，通过提问“同学们，看到这个‘漏’字，你们会想到什么？”引发学生的初步联想。随后，借助生动的图片或简笔画，快速将学生带入故事发生的情境——雨夜、破旧的房屋、老爷爷和老奶奶，以及那只神秘的“漏”。这种导入方式简洁有效，既激发了学生的好奇心，又为后续理解故事中“漏”的真正含义埋下了伏笔，使得整个课堂教学能够围绕核心问题展开。

（二）以读为本，读中感悟，读中促思

本课教学充分体现了“以读为本”的语文教学理念。教师设计了多种形式的朗读活动：自由读、指名读、分角色朗读、师生合作读等。在朗读指导上，教师不仅关注学生的字音是否准确、句子是否通顺，