小学语文苏教版五年级下册19《我和祖父的园子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

一、教材分析

《我和祖父的园子》节选自萧红的自传体小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角，描绘了“我”在祖父的园子里自由自在的生活场景。作者用诗化的语言，将对祖父的深深依恋和对童年生活的无限怀念融入字里行间。园子里的一切都是鲜活的、自由的，“我”的一切行为也都是随性的、快乐的。课文充满了童真童趣，字里行间流淌着浓浓的祖孙情，是一篇值得反复品读、细细回味的佳作。教学本文，旨在引导学生感受园子的自由美好，体会“我”在园子里的快乐与任性，感悟祖父对“我”深沉的爱，并初步体会作者朴素而富有感染力的语言风格。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对童年生活有自己的体验和感悟，容易与文中“我”的快乐产生共鸣。对于景物描写和人物活动的描写，学生能够通过朗读和圈画找出关键信息。但对于文字背后蕴含的作者情感，尤其是祖父的爱如何滋养了“我”的自由，以及园子在“我”生命中的特殊意义，学生可能需要教师的引导和点拨才能深入理解。此外，萧红文字的质朴与灵动，也需要引导学生细细品味。

三、教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。初步体会课文表达上的特点。

2.过程与方法：通过朗读、圈画、品读、感悟、讨论等方式，理解课文内容，感受“我”在园子里的自由与快乐，体会祖父对“我”的爱。

3.情感