2027年小学数学四年级下沪教版小数性质任务驱动教案.pdfVIP

2027年小学数学四年级下沪教版（新教材）

小数的性质任务驱动教案

简洁改写小数保留末尾表示精确度生活意义数学中的服务于简洁与精确的平衡如超市标价科学测量七教学反思与改进今天这节课上下来孩子们对小数的性质掌握得比预想中扎实但也暴露出几个值得琢磨的地方模型操作环节用元角分和米尺直观呈现元和元的关系时大部分小组

一、教学内容分析。本节课主要教学内容为沪教版四年级下册“小数的意义和性

质”单元中的“小数的性质”，聚焦小数性质的探究逻辑（通过小数大小比较、

数位迁移等抽象规律）、性质表述（小数末尾添上或去掉“0”，大小不变）及实

践应用（化简与改写小数）。教学内容与学生已掌握的小数意义、读写能力及大

小比较经验深度联结，学生可依托元角分、长度单位等直观模型，从具体数量感

知逐步过渡到抽象性质归纳，完成从“操作体验”到“符号表征”的认知跃迁。

二、核心素养目标。通过小数性质的探究，深化小数意义的数感感知；经历观察、

比较、归纳过程，发展推理意识；借助元角分、长度单位等模型，抽象数学模型；

应用于化简与改写小数，培养应用意识。

三、学情分析。四年级学生已掌握小数的读写、意义及大小比较，能借助元角分、

与改写小数教学内容与学生已掌握的小数意义读写能力及大小比较经验深