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学前教育专业培训方案实用指南.pdf

学前教育专业核心能力导向培训方案设计

满意度调查反思性评价个人成长档案收集培训中的作品反思导师反馈资源保障我们建立了学前教育资源库包含指南解读案例优秀活动方案儿童观察工具环境创设图片库反思日志模板学员可终身访问还搭建了学员社群定期组织线上研讨案例分享让学员互相学习结语去年培训过

——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的

实践路径

引言

去年秋天，我在某高校学前教育专业的课堂上问过一群大三学

生：“你们觉得学前教育老师的核心能力是什么？”有人说“会唱歌

跳舞”，有人说“能管得住孩子”，还有人说“要背会《3-6岁儿童学

而是谁的观察更贴近孩子二从理论到实践培训内容的底层逻辑我们把培训内容拆成三大模块每一块都紧扣核心能力每一步都连接真实的幼儿园场景一先懂儿童再做教育理论底色的构建关键词把指南活用起来很多学员学指南时都把它当成考点岁幼儿的语言目标是岁幼儿的社会

习与发展指南》的目标”。直到一个在幼儿园见习过的学生小声说：

“我觉得是‘能看懂孩子在想什么’。”这句话像一把钥匙，打开了我

对学前教育专业培训的思考——我们培养的不是“会上课的老师”，

而是“能读懂儿童、会支持发展”的“儿童观察者”与“成长陪伴者”。