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2.4.2 从种到界 教学设计 生物人教版七上.pdf

2.4.2 从种到界 教学设计 生物人教版七上.pdf

    课题名称从种到界课型新授课

    1、教材地位与作用

    本节是第四章《生物分类的方法》核心课时，承接第一节生物分类基本依据，细

    化生物分类等级体系，是学生构建生物类群亲缘关系认知、建立生物进化关联性思

    维的关键节点，也为后续生物多样性保护、生物资源调查实践铺垫理论基础，在整

    本教材“认识多样生物—理清亲缘联系—树立保护责任”的逻辑链条中起到承

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