原创力文档《11雨和雪》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科
学六年级上册
一、学情分析
六年级学生已经具备基础的科学探究能力和自然现象认知经验,
在低、中年级的科学学习中，已经掌握了水的三态变化、蒸发、凝
结等基础知识点，日常能够直观观察到下雨、下雪的自然现象，对
雨雪天气有着生活化的感性认知。但学生的认知大多停留在面，
仅知道雨雪是常见天气，不了解二者的形成原理、温度差异核心条
件以及在大气水循环中的作用。
从思维特点来看，六年级学生正处于从具象思维向抽象逻
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