小学四年级心理健康教育教案_被起外号很生气：言语伤害.docxVIP

小学四年级心理健康教育教案_被起外号很生气：言语伤害

——中小学心理健康教育活动课教学设计

适用学段：小学四年级|课时：1课时（45分钟）|领域分类：欺凌

一、基本信息

适用年级

小学四年级

课时

1课时（45分钟）

课型

心理活动课

领域

欺凌

主题

被起外号很生气：言语伤害

学期

2025-2026学年

设计者

心理健康教育教研组

审核者

学校心理辅导中心

核心理论

多元智能/积极心理学/CBT

教学环境

普通教室/心理活动室

配套资源

PPT课件/活动卡片/音频

评估方式

课堂观察/课后作业/自评

二、理论依据详述

本节课以【欺凌】领域的经典心理学理论为基础，结合【小学四年级】学生的心理发展特点进行教学设计。以下是三个核心理论及其在教学中的应用说明。

核心理论1：Olweus的欺凌定义与三角色模型

Olweus将欺凌定义为一个或多个人反复、故意地对无力反击的人实施的负面行为。他区分了三种角色：施暴者、受害者和旁观者。旁观者的态度和行为往往决定了欺凌能否持续。本课将着重培养旁观者的积极干预能力。

核心理论2：社会生态学模型

该模型强调欺凌行为受到个体、同伴群体、学校氛围和社区文化多层因素的影响。单纯惩罚施暴者效果有限，需要同时改变默许欺凌的同伴文化和学校环境。本课将推动班级层面共同制定反欺凌公约。

核心理论3：社会认知理论

班杜拉的理论指出攻击行为通过观察和强化