小学二年级道德与法治：《传递快乐，温暖你我——“开心果”的成长密码》第一课时教案.docxVIP

小学二年级道德与法治：《传递快乐，温暖你我——“开心果”的成长密码》第一课时教案

??一、指导思想与理论依据

??本课时教学设计以国家《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，深刻践行“立德树人”根本任务。理论构建上，深度融合积极心理学关于主观幸福感与积极情绪扩展建构的理论，关注儿童积极心理品质的早期培养；同时，借鉴社会学习理论与情境认知理论，强调儿童在真实或拟真的人际互动情境中，通过观察、模仿、实践与反思，习得亲社会行为与情感能力。设计旨在超越传统品德教育的说教模式，将“做个开心果”这一道德要求，转化为儿童可感知、可理解、可操作、可体验的情感发展与行为建构过程，引导学生在认识自我情绪、体察他人感受的基础上，初步掌握传递快乐、营造和谐人际关系的基本方法与积极心态，为其社会性发展与健全人格奠基。

??二、教学内容分析

??本课时隶属于“我与他人”关系维度中的“友好交往”主题单元。“开心果”作为一个形象化的道德意象，其内核是培养学生具有使他人快乐的意愿、觉察他人情绪需求的能力以及采取积极行动营造快乐氛围的实践智慧。教学内容不是简单地鼓励学生“逗乐别人”，而是引导学生理解：真正的“开心果”源于内心的善良、共情与积极的行动力，其快乐是双向的、可持续的，既温暖他人，也滋养自我。

??教学重点在于：引导学生理解“开心果”的丰富内涵——不仅是带来欢笑，更是体贴、关心与分享；并