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小学三年级劳动课程知识清单（闽教版下册）

一、课程导论：核心素养与三年级劳动课程定位

【基础】【背景知识】依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的顶层设计，小学三年级劳动与技术课程正处于“童真学部”向“向善学部”过渡的关键期，即从低年级的“自我服务与兴趣启蒙”转向中年级的“技能锤炼与责任担当”。对于闽教版三年级下册而言，课程设计紧扣“任务群”要求，重点涵盖“日常生活劳动”中的“清洁与卫生”、“整理与收纳”、“家庭烹饪”，以及“生产劳动”中的“传统工艺制作”和“木工初步”。本阶段的核心目标并非简单的技能模仿，而是通过具身化的劳动实践，培养学生的劳动观念——认识到劳动创造价值；形成必备的劳动能力——掌握基本的工具使用与流程操作；塑造良好的劳动习惯与品质——认真细致、有始有终、珍惜成果；以及培育劳动精神——在遇到困难时敢于尝试、乐于思考。

【重要】【课标解读】本册教案的编写严格遵循“素养导向”原则。每一节课的设计都不再仅仅是“教学生做一件事”，而是通过“做一件事”来承载核心素养的落地。例如，在“制作笔架”这类生产劳动中，既包含了对传统木工工具的认知（知识），也包含了测量、锯割、钉合等操作（技能），更包含了在制作过程中对精准度的追求（态度）和对失败后重新来过的坚持（精神）。因此，教师在运用本知识清单时，应始终将“劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神、劳动品质”这五大核心素养作为教学