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高中音乐选修：视唱练耳音程听辨知识清单

一、课程定位与学科核心素养要求

作为高中音乐选修课程体系中的重要组成部分，视唱练耳课程不仅是通往专业音乐院校的桥梁，更是全面提升学生音乐素养、构建内心听觉、培养审美能力的核心基石。本知识清单基于《普通高中音乐课程标准》及上音版教材《视唱练耳》的编写理念，立足于选修6第二单元“练耳基础”的第2课，旨在通过系统化、科学化的音程听辨训练，帮助学生建立起精准的音高概念、敏锐的和声听觉以及理性的音乐分析能力。在高中阶段的音乐学习中，音程听辨已不再是单纯的听觉游戏，而是上升到音乐理论认知与艺术实践相结合的高度。学生需要在固定调或首调唱名体系中，准确判断两个音之间的相对距离与色彩关系，并能将其应用于视唱、欣赏及器乐演奏之中，实现从“听得到”向“听得懂”的跨越。本课的学习，强调以学生为主体，通过体验、比较、探究、合作等方式，构建起扎实的练耳基本功，为后续的和弦听辨、旋律听写乃至多声部音乐感知奠定坚实的基础。

二、音程听辨的核心概念与理论基石（基础）

（一）音程的定义与构成要素（基础）

音程，在乐理体系中，被定义为两个乐音在音高上的距离。它是构成和弦、旋律与多声部音乐的原始细胞。理解音程，必须把握其两大核心要素：度数与音数。度数是音程在五线谱上所包含的线与间的数目，它决定了音程的“名称框架”，如二度、三度、五度等。音数则是音程所包含的全音或半音