七年级道德与法治上册第四课《友谊与成长同行》教学设计教案.docxVIP

七年级道德与法治上册第四课《友谊与成长同行》教学设计教案

耕耘友谊沃土，助力青春成长——《友谊与成长同行》教学设计

一、课题名称

《友谊与成长同行》（人教版七年级道德与法治上册第一单元第四课）

二、授课年级

七年级

三、课时安排

建议1-2课时（根据学生参与情况和课堂生成可灵活调整）

四、课型

新授课、体验课、活动课

五、教材分析

本课是部编版《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”中的第四课，承接第三课《发现自己》，聚焦学生在成长过程中的重要人际关系——友谊。本单元旨在引导学生正确认识自我，积极与他人交往，适应初中新生活。本课从“我的朋友圈”入手，引导学生了解友谊的特质，澄清对友谊的误解，认识友谊的力量，学会与朋友同行，为学生建立健康的人际关系、促进其社会性发展奠定重要基础。教材内容贴近学生生活，具有较强的实践性和引导性。

六、学情分析

七年级学生正处于青春期初期，生理和心理都发生着显著变化。他们渴望被理解、被接纳，对友谊有着强烈的向往和需求。进入初中，他们面临新的学习环境和人际关系，朋友圈也在悄然发生变化。他们可能对友谊有自己的初步理解，但这种理解往往是感性的、片面的，甚至存在一些误区（如“哥们儿义气”、“友谊万岁，凡事都要迁就”等）。同时，他们也开始思考“什么是真正的朋友”、“怎样才能获得真正的友谊”等问题。因此，引导学生科学认识友谊的特质与价值，学会与朋友