教科版四年级科学上册《风的成因》教学设计.pdfVIP

教科版科学四年级上册教学设计

1.7《风的成因》教学设计

一、教材分析

本课是空气热胀冷缩、冷热空气流知识点的综合应用，承接前面“冷热

空气”内容，通过生活电风扇引入，搭配模拟实验、海陆风拓展，由模拟实验

推导自然界风的形成原理。教材分为聚焦、探索、研讨、拓展四部分，以手实

验为核心，借助烟的流直观展示空气冷热对流，最后用白天海风实例落地生活,

建立“温差一空气流一形成风”的完整科学逻辑，为后续天气、大气循环知

识铺垫。

二、学情分析

四年级学生已经知道热空气上升、冷空气下沉，生活中能感知风扇、自然风，

但不清楚风形成的根本原因。学生手兴趣强，能操作简单模拟实验，但难以把

小型蜡烛实验迁移到大自然海陆温差场景，抽象推理冷热对流有难度，需要可视

化烟雾实验、海陆示意图降低理解难度。

三、核心素养分析

科学观念

知道空气受热上升、遇冷下沉；冷热温差造成空气流，空气流