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《极端天气》教学设计-2026-2027学年苏教版六年级科学上册.pdfVIP

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  • 2026-08-13 发布于河北
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《极端天气》教学设计-2026-2027学年苏教版六年级科学上册.pdf

    《12极端天气》教学设计-2026-2027学年苏教版新（教材）小学科

    学六年级上册

    一、学情析

    六年级学生在学习本节课之前，已经掌握了云和雾、雨和雪等常

    规大气天气现象的形成原理，完整了解了大气水循环的基础流程，具

    备了一定的天气现象认知基础和科学探究能力。从生活经验来看，学

    生通过新闻、生活体验，对暴雨、暴雪、台风、高温、干旱等极端天

    气有初步的见闻，知道这类天气会带来危害，但认知仅停留在“天气

    恶劣”的表层，不清楚极端天气的科学定义、形成原因，不了解其与

    大气

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