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基于I-JAS语料库的中文母语日语学习者“と思う”习得研究

关键词：I-JAS语料库；中文母语；日语学习；“と思う”习得；教学策略

1引言

1.1研究背景与意义

随着全球化的发展，语言交流日益频繁，日语作为一种重要的国际语言，其学习者数量持续增长。然而，日语学习者在学习过程中常常面临诸多挑战，尤其是对于日语中的一些特殊表达方式，如“と思う”。这些表达不仅丰富了日语的表达手段，也体现了日本文化的独特性。因此，研究“と思う”的习得过程，对于提升日语教学质量、促进语言文化交流具有重要意义。

1.2研究目的与问题

本研究旨在通过分析I-JAS语料库中的数据，探讨中文母语日语学习者在习得“と思う”表达时的语言特点、难点以及习得规律。具体研究问题包括：“と思う”在I-JAS语料库中的分布情况如何？哪些因素会影响学习者的习得过程？学习者在“と思う”使用上存在哪些普遍问题？针对这些问题，本研究将提出相应的教学策略和建议。

1.3研究方法与数据来源

本研究采用定量与定性相结合的方法，对I-JAS语料库中的例句进行分类统计，并结合问卷调查和访谈数据，深入分析学习者在“と思う”使用过程中遇到的困难及其成因。数据来源主要包括I-JAS语料库、相关教学材料、学习者访谈记录以及问卷调查结果。通过对这些数据的分析和比较，本研究旨在揭示“と思う”习得的内在机制，为日语教学提供理论支持和实践指导。

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