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双减背景下小学综合实践课程活动开展策略研究

摘要：为进一步降低义务教育阶段学生的课业与学习压力，提升学生的综合素质与学习积极性，“双减”政策应运而出。本文以双减背景下小学阶段综合实践课程开展的价值和意义作为切入点，分析了目前小学综合实践活动课程开展过程当中面临的问题，并基于教学模式改革、课程特性发挥、关注全面发展、迎合学生天性、引进信息技术以及对接学生学习体验等角度阐释了双减背景下小学综合实践活动课程的主要开展策略，供相关教育工作者进行参考。

引言：通常来说，综合实践课程主要指的是在教师的引导和帮助下，由学生自主开展的综合性实践活动，具有经验性与实践性的发展特点，同时也是学生认识世界的重要渠道之一。教师应当进一步明确综合实践课程活动的开展要求，并考量双减政策相关背景对综合实践课程活动开展策略予以针对性优化，使小学阶段的教育教学工作得到全面发展和进步。

关键词：双减政策；小学教育；综合实践；教学策略

双减背景下小学综合实践课程活动开展的价值意义

注重学生主观能动性的发挥

综合实践课程活动在小学教学中展开更加注重让学生发挥主观能动性，在传统的小学教育中主要由老师对学生进行主要引导，实践课程的展开，会设置实践活动内容，使学生在掌握理论的基础上，运用理论分析问题，解决问题，在充分参与实践活动的过程中，进一步巩固所学知识，同时通过实践活动进一步提升自身创造性。

给予学生新颖的课程体验感

传统