新课程背景下小学数学与信息技术的整合策略分析.docxVIP

新课程背景下小学数学与信息技术的整合策略分析

摘要：为了更加充分地适应社会变革趋势，实现数学教育工作的与时俱进发展，在新课程背景下推进小学数学与信息技术的全面整合具有关键性作用。本文以实现小学数学与信息技术的整合价值作为切入点，分析了当前小学数学与信息技术整合面临的主要问题，并基于情景创设、内容推导、引领自主、层次化教学、强化应用水平以及改革评价考核策略等角度阐述了强化小学数学与信息技术整合水平的措施，供相关人员参考。

关键词：小学数学；信息技术；整合教学；

引言：教育部于2018年发布了《教育信息化2.0行动计划》，针对教育信息化工作的开展方向进行了基本明确，教师应当认识到新课程背景下小学数学课程教学与信息技术之间的整合价值，并采取积极措施和手段针对目前小学数学课程教学开展过程中面临的主要问题予以改善和解决，使数学教学与信息技术整合水平得到显著提升和进步。

一、推进小学数学与信息技术的整合价值

（一）全面提升学生的学习积极性

强化学生的积极性是推进小学数学与信息技术相互整合的首要价值。只有让学生更加积极主动地参与到数学学习活动当中，才能有效强化课程教学质量，让学生对于相关知识内容的理解更加深刻。教师通过信息技术在数学教学课程当中的广泛与深度运用，能够更加直观地将课程涉及到的相关知识内容向学生进行展示，充分激发学生的学习欲望以及学习兴趣，使学生能够认识到数学科目的魅力，提升学生的数