教育人工智能研究应超越教育技术范畴.docx

PAGE/NUMPAGES

教育人工智能研究应超越教育技术范畴

【摘要】教育人工智能是教育学科走向科学化的关键路径。当前中国教育人工智能研究和实践严重滞后，缺乏基础理论创新、实践应用支持和大数据库建设。教育人工智能研究的学科定位出现偏差，长期存在对教育技术单一学科分支的路径依赖，形成了研究壁垒、思维惰性和创新恐惧，导致当前教育人工智能研究浅层化。应对教育人工智能发展的研究需求，不能过度依赖教育技术学科，应凸显本轮教育人工智能发展的颠覆式和破坏性创新特质，超越教育技术范畴。一是摆脱教育技术学科限制，引导形成全教育、全学科、全过程、全参与者共同进行教育研究和实践的研究新格局，加强重大基础