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2026年《德育设计（D类）》真题及答案解析汇编解析

针对材料中初一（2）班学生在集体荣誉认知上出现的偏差，完整德育设计参考答案如下：

主题：正确理解集体荣誉，共筑温暖班集体

班会目标：1.认知目标：学生能够正确区分集体荣誉与本位主义，说出真正集体荣誉包含尊重、团结、公平三个核心内涵，认知正确率达到90%以上；2.行为目标：学生能够在日常班级生活中践行正确集体荣誉观，面对孤立同学、违规竞争、抱团排外等错误行为主动劝阻，主动分担班级公共事务，符合行为规范要求的学生占比达到85%以上；3.情感目标：学生能够正确认识个人与集体的关系，产生对班级的归属感，尊重每一位同学的付出，形成包容互助的班级心理氛围。

班会准备：教师准备：提前访谈林同学，在保护隐私的前提下录制心声视频，整理学生周记中关于集体荣誉的典型观点，制作对应案例PPT，设计情景讨论卡，提前协调班会时间布置场地；学生准备：提前围绕“我心中的集体荣誉”这个问题整理个人想法，班主任按照异质分组原则将全班分为4个讨论小组。

实施过程：环节一：情景导入，抛出核心问题，播放不露脸的林同学心声视频，林同学说到“掉棒之后我比任何人都难过，我真的不是故意拖后腿，可是大家都不理我，我每天在班里都坐立难安，想申请调班”，视频播放结束后，班主任抛出引导问题：“我们拼尽全力想要拿的集体荣誉，到底是一块墙上的奖牌，还是我们每一个人在班里的舒服安心？今天我们